@article{Santos Perovano_Linciano de Azevedo Costa_2018, title={POLÍTICAS MONOLÓGICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES ALFABETIZADORES}, volume={1}, url={https://revistaabalf.com.br/index.html/index.php/rabalf/article/view/230}, DOI={10.47249/rba.2017.v1.230}, abstractNote={<p>Este artigo tem por finalidade compreender e problematizar como programas de formação certificada, atrelados à lógica neoliberal, concebem e se vinculam com o campo da alfabetização e, sobretudo, com a formação de professores alfabetizadores e as consequências dessas políticas para o sistema educacional. Pautado nos pressupostos teóricos de Bakhtin, elabora um panorama das políticas nacionais de formação continuada de professores alfabetizadores e indaga suas intenções e efeitos para a educação. Conclui que as políticas públicas ainda possuem discursos monológicos adotados de maneira vertical que legitimam, forçadamente, a perspectiva teórica adotada em seus documentos como a ideal nas classes de alfabetização, contribuindo para perpetuar a fronteira entre a docência e seu planejamento.</p>}, number={6}, journal={Revista Brasileira de Alfabetização}, author={Santos Perovano, Nayara and Linciano de Azevedo Costa, Monique}, year={2018}, month={jan.} }