TY - JOUR AU - Calixto, Helaine Cristina Amaro AU - Goulart, Ilsa do Carmo Vieira AU - Cabral, Giovanna Rodrigues AU - Laudares, Ellen Maira Alcântara PY - 2020/12/03 Y2 - 2024/03/29 TI - A MULTIMODALIDADE EM PRÁTICAS DE LETRAMENTOS COM GÊNERO CANTIGA: ENTRE O IMPRESSO E O DIGITAL JF - Revista Brasileira de Alfabetização JA - RBA VL - IS - 13 SE - DO - 10.47249/rba2020459 UR - https://revistaabalf.com.br/index.html/index.php/rabalf/article/view/459 SP - 88-106 AB - <p>O texto objetiva analisar os efeitos de práticas com textos impressos e digitais no processo de aquisição da escrita e a relação com a multimodalidade textual. Optou-se pela pesquisa de campo, a partir da aplicação de atividades com crianças do 3. ano do Ensino Fundamental. A pesquisa apoia-se nos estudos de Dolz e Schneuwly no campo da sequência didática, Marcushi sobre os gêneros escolares, Street, Barton e Hamilton e Soares que exploram os letramentos como fenômenos sociais, Rojo que amplia os estudos sobre os multiletramentos, Coscarelli sobre o letramento digital. Como efeitos da multimodalidade textual tem-se a ampliação do léxico, a interação entre as crianças e o processo de ensino e aprendizagem. Destaca-se que a questão do letramento escolar como forma institucionalizada de ensino e que o conhecimento do gênero textual que perpassa por questões dos multiletramentos.</p> ER -