ESCRITA ALFABÉTICA: MÉTODOS DE ENSINO E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO

Autores

  • Ana Cristina Sousa Xavier
  • Neide Brito Cunha

DOI:

https://doi.org/10.47249/rba.2017.v1.235

Palavras-chave:

Escrita. Ensino Fundamental. Alfabetização. Avaliação.

Resumo

Este trabalho tem por objetivo expor uma revisão de literatura e um levantamento de pesquisas sobre a Escrita Alfabética, devido a sua importância para o sucesso do aprendizado escolar. Para tanto foram expostos os aspectos de formação da língua escrita como a utilização dos símbolos, a formação lexical, a extensão das palavras, a complexidade silábica e os aspectos de consciência fonológica. Do ponto de vista histórico foram abordados os métodos de alfabetização utilizados a partir 1880 até o período em que ocorreu a chamada “desmetodização”. Acrescentou-se também a este trabalho um levantamento de dados bibliográficos que possibilitou apresentar os instrumentos de avaliação da escrita mais utilizado no Brasil no período de 1996 a 2017, sendo que é possível apontar atividades comuns a estes instrumentos, a saber: o ditado, a hipótese de escrita e a redação.

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Publicado

2018-01-16

Como Citar

Sousa Xavier, A. C., & Brito Cunha, N. (2018). ESCRITA ALFABÉTICA: MÉTODOS DE ENSINO E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO. Revista Brasileira De Alfabetização, 1(6). https://doi.org/10.47249/rba.2017.v1.235

Edição

n. 6 (2017)

Seção

TEMA LIVRE

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