TY - JOUR AU - Nunes, Klívia de Cássia Silva AU - Souza, Raquel Aparecida de PY - 2022/07/05 Y2 - 2024/03/28 TI - FORMAÇÃO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES E A UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS: DESAFIOS E POSSIBILIDADES A PARTIR DE UMA PERSPECTIVA CRÍTICA JF - Revista Brasileira de Alfabetização JA - RBA VL - IS - 17 SE - DO - 10.47249/rba2022556 UR - https://revistaabalf.com.br/index.html/index.php/rabalf/article/view/556 SP - AB - <p>O estudo apresenta reflexões sobre a formação de professores alfabetizadores e as possibilidades de inserção de tecnologias nas práticas alfabetizadoras, a partir de uma visão crítica de educação. Enquanto enfoque teórico e metodológico, nos baseamos em uma abordagem dialética apoiada por uma revisão bibliográfica, com foco na Pedagogia Histórico-Crítica e na Psicologia Histórico-cultural. Compreendemos ser preciso avançarmos nessas discussões, buscando relações para um repensar as práticas de formação de professores alfabetizadores, pautados em uma teoria crítica que possibilite o desenvolvimento do educando, de forma que os docentes, em suas práticas sociais, ao utilizarem tecnologias, possam contribuir para que o aluno também se posicione criticamente diante da realidade que se apresenta</p> ER -