TY - JOUR AU - Martin-Martinez, Adriana Ofretorio de Oliveira PY - 2022/07/05 Y2 - 2024/03/28 TI - A ALFABETIZAÇÃO EM DISCURSO: UMA ANÁLISE DE ENUNCIADOS INSTITUCIONAIS BRASILEIROS JF - Revista Brasileira de Alfabetização JA - RBA VL - IS - 17 SE - DO - 10.47249/rba2022563 UR - https://revistaabalf.com.br/index.html/index.php/rabalf/article/view/563 SP - AB - <p>Reconhecendo a multiplicidade e os efeitos de sentidos dos discursos sobre a alfabetização nas práticas escolares em instituições brasileiras, o objetivo desse artigo é analisar a relação entre discursos de duas instituições importantes que promovem estudos, diálogos e orientações para a área: a primeira, o discurso do Ministério da Educação (MEC), com seu Novo Plano de Alfabetização (PNA) “Tempo de Aprender” e a segunda, a Associação Brasileia de Alfabetização (ABAlf), com suas manifestações a respeito da nova política de Alfabetização do governo federal. Cada uma dessas instituições ao defender um modo de se alfabetizar (o MEC o método fônico e a ABAlf a pluralidade de métodos) provoca um efeito de sentido, no qual os dois discursos ao mesmo tempo que se diferem se constituem.</p> ER -