A FALA PARA SI NO PROCESSO DE APROPRIAÇÃO DA ESCRITA DE TEXTOS MANUSCRITOS E DIGITAIS

Autores

  • Anderson Corrêa Borges
  • Ana Maria Esteves Bortolanza

DOI:

https://doi.org/10.47249/rba.2018.v1.301

Palavras-chave:

Fala para si. Apropriação da escrita. Textos manuscritos e digitais. Ensino Fundamental.

Resumo

O artigo é parte de uma pesquisa de mestrado, de cunho etnográfico, para compreender, a partir da análise dos significados e sentidos atribuídos pelos sujeitos, o processo de apropriação da escrita por 20 crianças de 3º ano do ensino fundamental, ao produzirem textos manuscritos e digitais, em uma escola pública de Uberlândia (MG). Apresenta uma análise das relações eu/outro, dos gestos e maneiras de escrever, da fala para si no processo de aprendizagem da escrita, segundo a concepção vigotskiana de desenvolvimento da linguagem exterior e interior. Os resultados apontam que as crianças orientam o pensamento e a consciência para o sentido do discurso produzido, para a produção e apropriação da linguagem escrita como instrumento semiótico, o que contribui para a formação de crianças autoras.

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Publicado

2019-07-02

Como Citar

Corrêa Borges, A., & Esteves Bortolanza, A. M. (2019). A FALA PARA SI NO PROCESSO DE APROPRIAÇÃO DA ESCRITA DE TEXTOS MANUSCRITOS E DIGITAIS. Revista Brasileira De Alfabetização, 1(8). https://doi.org/10.47249/rba.2018.v1.301

Edição

n. 8 (2018)

Seção

TEMA LIVRE

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Recebido em 2019-07-02
Aceito em 2019-07-02
Publicado em 2019-07-02