O TEXTO ESCRITO COMO EXPRESSÃO DA SUBJETIVIDADE E DO ESTILO DE ESCRITA NA FASE INICIAL DA ALFABETIZAÇÃO
DOI:
https://doi.org/10.47249/rba2021516Palavras-chave:
Alfabetização; Produção de Textos; Discurso; Autoria; Estilo.Resumo
O artigo apresenta resultados de uma pesquisa desenvolvida com crianças do segundo ano do Ensino Fundamental, em uma escola pública municipal do Rio de Janeiro, durante o ano de 2019, tendo por objetivo geral evidenciar, nos textos escritos por crianças, indícios que caracterizam marcas de um estilo de escrita relacionadas à autoria infantil. A análise dos discursos escritos dos sujeitos participantes se fundamentou na teoria da enunciação de Bakhtin, adotando como fundamentação teórico-metodológica para a investigação uma articulação entre as dimensões discursiva e indiciária. Os resultados nos encaminham a afirmar que as crianças, desde o início do processo de alfabetização, trabalham com a linguagem, operando com diferentes recursos linguísticos e expressivos, que revelam marcas singulares, já apontando para um estilo próprio de escrita.
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Aceito em 2021-09-15
Publicado em 2021-12-09
