BENEDICTO MARIA TOLOSA E A DEFESA DO ENSINO DA LEITURA PELO MÉTODO ANALÍTICO (1894-1923)
DOI:
https://doi.org/10.47249/rba2022673Palavras-chave:
Benedicto Maria Tolosa, Ensino da leitura, Método analítico, História da alfabetizaçãoResumo
Com o objetivo de contribuir para a produção de uma história da alfabetização no estado de São Paulo, focaliza-se nesse artigo aspectos relativos à atuação de Benedicto Maria Tolosa em defesa do ensino inicial da leitura pelo método analítico. São apresentados aspectos da trajetória profissional desse professor, diretor e inspetor escolar, bem como seus textos publicados em revistas pedagógicas entre 1894 e 1918 e a cartilha de sua autoria, Cartilha de alphabetização, publicada em 1923. As análises permitem compreender o modo como Tolosa atuou em defesa da superioridade da marcha analítica para a alfabetização, tendo ele papel importante na construção de uma nova tradição fundada nas primeiras décadas do século XX em torno da hegemonia desse método como o mais moderno e o mais científico para se ensinar a ler.
Métricas
Referências
BRASIL. Congresso Nacional. Annaes da Câmara dos Deputados. Sessões de 01 a 29 de setembro de 1906. Rio de Janeiro: Imprensa Oficial, 1907.
CATANI, D. B. Educadores à meia-luz: um estudo sobre a Revista de Ensino da Associação Beneficente do Professorado Público de São Paulo (1902-1918). Bragança Paulista: EdUSF, 2003.
CHALOBA, R. F. S.; PEREIRA, M. A. F. Memórias e representações da inspeção escolar nos álbuns de fotografia de Luiz Damasco Penna (São Paulo, 1928-1959). Cadernos de História da Educação. v. 18, n. 3, set./dez. 2019.
CORREIO PAULISTANO. Autorizou-se o dr. Diretor da Escola Normal... São Paulo, n. 10653, 30 mar. 1892.
CORREIO PAULISTANO. Necrologia. São Paulo, n. 18871, 28 jan. 1916.
CORREIO PAULISTANO. Professor Tolosa. São Paulo, n. 23105, 04 de dez. 1927.
CORREIO PAULISTANO. Prof. Benedicto Maria Tolosa... São Paulo, n. 25743, 6 fev. 1940.
CORREIO PAULISTANO. Homenagem a antigos professores da Escola “Caetano de Campos”. São Paulo, n. 26584, 6 nov. 1942.
DORIA, S. A reforma do ensino. A ideia dentral da reforma; a autonomia didactica; as escolas de dois anos. Correio Paulistano. n. 20640, 16 dez. 1920.
ESCHOLA PUBLICA, A. Ensaio de pedagogia prática. v. 1, n.1. jul. 1893.
JARDIM, R. O chamado “methodo analytico” no ensino da leitura. Revista Sociedade de Educação. v. 2, n. 6, ju. 1924.
MELLO, M. C. O. A alfabetização na imprensa periódica educacional paulista (1927-1943). 2007. 239f. Tese (Doutorado em Educação), Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Faculdade de Filosofia e Ciências, Marília, 2007.
MENESES, M. F. Circulação dos professores diplomados na Escola Normal de São Paulo pela instrução pública (1890-1910). 2012. 273f. Dissertação (Mestrado em Educação), Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012.
MONARCHA, C. Escola normal da praça: o lado noturno das luzes. Campinas: Editora da UNICAMP, 1999.
MORTATTI, Maria do Rosário Longo. Os sentidos da alfabetização: São Paulo: 1876-1994. São Paulo: Editora UNESP, 2000.
NÓVOA, A. A imprensa de Educação e Ensino: concepções e organização do repertório português. In. CATANI, D. B.; BASTOS, M. H. C. (Org.). Educação em Revista. A imprensa periódica e a História da Educação. São Paulo: Escrituras, 2002.
OLIVEIRA, F. R.; TREVISAN, T. A. Medidas de controle da circulação do livro didático para o ensino de leitura e escrita em São Paulo: atuação da commissão revisora de 1918. História da Educação, v. 19, n. 45, jan./abr. 2015.
PINTO, A. A. Contribuições da imprensa periódica especializada para os estudos em história da educação: a revista A Eschola Publica e as disputas pela hegemonia do campo educacional paulista (1893-1897). Fronteiras: Revista de História. v. 10, n. 18, jul. a dez. 2008.
POLIANTEIA Comemorativa do 1º centenário do Ensino Normal de São Paulo. São Paulo: s.n., 1946.
RAZZINI, M. G. P. São Paulo: cidade dos livros escolares. In: BRAGANÇA, A.; ABREU, M. Impresso no Brasil: dois séculos de livros brasileiros. São Paulo: Ed. Unesp, 2008).
REIS, K. C. O. Bibliografia de e sobre Benedicto Maria Tolosa ([187-]-1940): estudo introdutório. 2015. 82f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia), Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Faculdade de Filosofia e Ciências, Marília, 2015.
SÃO PAULO (Estado). Assembleia Legislativa do Estado de São Paulo. Secretaria Parlamentar. Decreto n. 218, de 27 de novembro de 1893. São Paulo: Departamento de Documentação e informação, 1893. Disponível em: https://www.al.sp.gov.br/repositorio/legislacao/decreto/1893/decreto-218-27.11.1893.html
SÃO PAULO (Estado). Inspetoria Geral do Ensino. Annunario do ensino do estado de São Paulo. São Paulo: Typographia Augusto Siqueira, 1907-1908.
SÃO PAULO (Estado). Assembleia Legislativa do Estado de São Paulo. Secretaria Parlamentar. Lei n. 1.750, de 8 de dezembro de 1920. São Paulo: Departamento de Documentação e Informação, 1920. Disponível em: https://www.al.sp.gov.br/repositorio/legislacao/lei/1920/lei-1750-08.12.1920.html.
SOUZA, R. F. História da organização do trabalho escolar e do currículo no século XX: ensino primário e secundário no Brasil. São Paulo: Cortez, 2008.
TANURI, L. M. O ensino normal no estado de São Paulo: 1890-1930. São Paulo: Faculdade de Educação da USP, 1979.
TOLOSA, B. M. Um pouco de linguagem. A Eschola Publica. v. 1, n. 6, jan. 1894.
TOLOSA, B. M. O ensino da leitura. Revista de Ensino. a. X, n. 2, set. 1911a.
TOLOSA, B. M. O ensino da leitura. Revista de Ensino. a. X, n. 3, dez. 1911b.
TOLOSA, B. M. O ensino da leitura. Revista de Ensino. a. XI, n. 1, mar. 1912.
TOLOSA, B. M. Pedagogia prática: methodo analytico para o ensino da leitura a principiantes. Revista de Ensino. a. XVI, n. 1 e 2, jun. e set. 1917.
TOLOSA, B. M. Pedagogia: o ensino da leitura pelo methodo analytico. Revista de Ensino. a. XVIII, n. 1 a 4, jun. a dez. 1918.
TOLOSA, B. M. Cartilha de Alphabetização. São Paulo: Monteiro Lobato & Cia, 1923.
WARDE, M. J. Revistas de educação e ensino na historiografia da educação brasileira (1988 a 2021). In: WARDE, M. J.; OLIVEIRA, F. R. História da educação: sujeitos, objetos e práticas. São Paulo: Universidade Federal de São Paulo, 2022.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
Aceito em 2022-12-31
Publicado em 2022-12-31
