CELEBRANDO POSSIBILIDADES LEITORAS: AS CRIANÇAS NECESSITAM, PODEM E APRECIAM LER JÁ DESDE A PEQUENA INFÂNCIA

Abstract

Trata-se de texto-base, intitulado igualmente, como palestra proferida em evento científico destinado à temática das dificuldades de aprendizagem e à escola da infância. Inicialmente trato das questões relativas ao endereçamento de minha voz, bem como dos comentários que antecipam o desafio do ensaio reflexivo proposto: deslocar o debate delimitado na centralidade das “dificuldades” e do “produto” para focar as “potencialidades” e o “processo”. Na sequência, referendo meus apontamentos argumentativos ancorados nos pressupostos científicos da escola vigotskiana e na perspectiva bakhtiniana, defendo o aprendizado do ato de ler como prática histórica e culturalmente constituída, inclusive já na pequena infância em gestos e ações embrionárias desse capacidade e atitude humana, que leva à compreensão leitora e contribui para a formação do pequeno leitor. Finalizo pontuando a necessidade de repensarmos nossas concepções acerca da temática esboçada.