WITHIN THE CONCEPTION OF ALPHABETIZATION AND THE PEDAGOGICAL PRACTICE. WHAT DOES THE TEACHER DO?
DOI:
https://doi.org/10.47249/rba2022518Keywords:
Alphabetization conception. Pedagogical practice. AlphabetizationAbstract
This work is a result of a qualitative research, developed in a public school in the extreme south of Bahia, with a teacher and her students from alphabetization class, aiming to identify the conception of alphabetization that justifies the literacy teacher practice and how is the relationship with the conception of the activities developed in the classroom. The data were collected from a survey, the observation of the Portuguese classes and analyzed from the Evidential Paradigm. It was possible to notice that the teacher organized her pedagogical practice in the Portuguese classes, either based on the methods or in the constructive paradigm, but still needs to enhance on discursive and argumentative elements so that the text provides the student/reader the learning of the writing conventions.
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Accepted 2022-06-22
Published 2022-07-05