VOOS DA ALFABETIZAÇÃO DISCURSIVA

NAS ASAS DA POESIA COM CRIANÇAS E ADULTOS

Autores

  • Bárbara Cortella Pereira UFMT
  • Roger Cardoso Saldanha Rede Estadual de Educação de Mato Grosso

DOI:

https://doi.org/10.47249/rba2021526

Palavras-chave:

Alfabetização, Processo discursivo, Literatura infantil, Poesia, Criação

Resumo

Neste artigo, apresentam-se resultados de pesquisa vinculado ao projeto trienal (2018/2021) do Grupo de Estudo e Pesquisa Linguagem Oral, Leitura e Escrita na Infância (UFMT), em que se enfocam narrativas/voos de pesquisador/a e professor/a mediante pesquisa colaborativa sobre as vivências de crianças e estudantes do curso de Pedagogia, a partir das asas da literatura infantil como direito incompressível na formação do ser humano. Os participantes se relacionaram com a linguagem poética em saraus de leitura, criação de um livro de poemas e sessão de autógrafos organizados por crianças-alunos, vivenciando os jogos de ser autor, leitor e ilustrador. Constatou-se que ensinar e aprender a ler e a escrever como um processo discursivo – na interação, interlocução dialógica e produção de significados/sentidos – é um constante exercício de (trans)formação/voos, individuais e/ou coletivos, nas relações entre professores(as) e crianças-alunos como autoras, leitoras, ilustradoras.

Biografia do Autor

Bárbara Cortella Pereira, UFMT

Professora do do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFMT-Cuiabá) e do Departamento de Ensino e Organização Escolar do Instituto de Educação da Universidade Federal de Mato Grosso (DEOE/IE/UFMT- Cuiabá).

Líder do Grupo de Estudo e Pesquisa "Linguagem Oral, Leitura e escrita na Infância" (GEPLOLEI) 

Doutora em Educação de Universidade Estadual Paulista - UNESP, campus Marília

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Publicado

2021-07-04

Como Citar

Pereira, B. C. ., & Saldanha, R. C. . (2021). VOOS DA ALFABETIZAÇÃO DISCURSIVA: NAS ASAS DA POESIA COM CRIANÇAS E ADULTOS. Revista Brasileira De Alfabetização, (14), 33-47. https://doi.org/10.47249/rba2021526

Edição

Seção

DOSSIÊ