SCIENCE TEACHING ARTICULATED WITH LITERACY AND LETTERING IN AN INTERDISCIPLINARY PERSPECTIVE
DOI:
https://doi.org/10.47249/rba2022636Keywords:
Science Teaching, Literacy and Lettering, Galperin's TheoryAbstract
The objective of this research was to investigate the contributions of a pedagogical intervention of science of nature structured based on the Theory of Planned Formation by Stages of Mental Actions and Concepts of P. Ya. Galperin in the literacy and lettering process, with the objective to create and study effective training spaces for the construction of mother tongue learning through the interface with science teaching. For this, activities were designed according to the needs and resources of each stage of the process, according to the process adoption referential. The results provide a good level of concept formation and the development of students' literacy and lettering. The results also points to interdisciplinarity in the school curriculum.
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Accepted 2022-12-14
Published 2022-12-31
