ILUSTRAÇÕES ENGRAÇADAS, COMOVENTES E ASSUSTADORAS – LEITURAS DE IMAGENS POR ALUNOS DE ANOS INICIAIS
DOI:
https://doi.org/10.47249/rba.2016.v1.144Palabras clave:
Literatura infantil. Leitura de imagens. PNBE. Ilustrações. Crianças.Resumen
A relevância e onipresença da imagem no mundo atual, com implicações
na complexificação das imagens nos livros infantis, é pano de fundo
deste artigo, que apresenta um recorte de pesquisa sobre leitura de
obras dos acervos do PNBE 2012. No foco estão as escolhas, feitas
por crianças dos anos iniciais de três escolas públicas, de ilustrações
engraçadas, comoventes e assustadoras em livros lidos. As conclusões
apontam para a produtividade da leitura imagética, feita pelos alunos,
que lançaram mão tanto de seu repertório cultural mais amplo (sobre
amor romântico, p. ex.), quanto da identificação de recursos usados para
produzir humor (escatologia, exagero, nonsense). A análise mostra que as
escolhas resultaram da comparação pessoal, feita pelas crianças, entre
as ilustrações de todas as obras.
Métricas
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Aceptado 2017-07-03
Publicado 2017-07-03
