A A POLÍTICA NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO APROVADA EM 2019 NO BRASIL
IMPACTOS PARA O SISTEMA EDUCACIONAL
DOI:
https://doi.org/10.47249/rba2022571Palabras clave:
Alfabetização no Brasil. Políticas Educacionais. Política Nacional de Alfabetização. PNA 2019.Resumen
Este artigo buscou refletir sobre as implicações ocasionadas pela Política Nacional de Alfabetização – PNA (BRASIL, 2019), a partir da premissa em adotar um método sistemático e único de alfabetização, com base nas “evidências científicas”. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa exploratória, a partir da revisão bibliográfica e documental, realizada nos diretórios da CAPES, SciELO e da Revista Brasileira de Alfabetização – ABAlf. Apresenta-se a relação entre política de alfabetização e a concepção de alfabetização que norteia o documento. Conclui-se que a implementação deste método de alfabetização com características científicas pouco ou nada conhecidas pelos alfabetizadores e pesquisadores deste tema no país; além de não levar em conta a trajetória já vivenciada na Educação Brasileira, bem como o letramento destes sujeitos, o que coaduna para um retrocesso ao modelo cartesiano de alfabetização.
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Aceptado 2022-12-06
Publicado 2022-12-31
