APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ
LER E ESCREVER ENTRE OS SÉCULOS XIX E XX: MÉTODOS, LIVROS E CONCEPÇÕES
DOI:
https://doi.org/10.47249/rba2022674Palabras clave:
História da alfabetização, Livros escolares, Métodos de ensino, Concepções de alfabetizaçãoResumen
Este dossiê, composto por nove artigos, tem como objetivo contribuir para a ampliação do conhecimento já acumulado no campo da história da alfabetização no Brasil, ao mesmo tempo em que visa a fomentar as discussões sobre o lugar do trabalho historiográfico nas ciências da educação e nas reflexões sobre métodos, teorias e práticas pedagógicas concernentes ao ensino inicial da leitura e da escrita. É entendimento aqui que o conhecimento sobre a história da alfabetização é indispensável para atuarmos de forma crítica e consciente na construção do futuro, de modo que possamos produzir propostas de reforma escolar, elaborar ferramentas didáticas e formar futuros professores.
Métricas
Citas
BLOCH, M. Apologia da história ou o ofício de historiador. Rio de Janeiro: Zahar, 2001.
CHARTIER, A. 1980-210: trinta anos de pesquisa sobre história do ensino da leitura. Que balanço? In: MORTATTI, M. R. L. Alfabetização no Brasil: uma história de sua história. São Paulo: Cultura Acadêmica; Marília: Oficina Universitária, 2011.
RICOEUR, P. Tempo e narrativa 3: o tempo narrado. São Paulo: Editora WMF Martins Fontes, 2010.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
Aceptado 2022-12-31
Publicado 2022-12-31