EXPERIÊNCIAS DE ALFABETIZAÇÃO AFROCÊNTRICA

FORMAÇÃO NAS RODAS DE CONEXÃO DE COLETIVOS DOCENTES

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47249/rba2024705

Palavras-chave:

Educação afrocêntrica. Alfabetização. Coletivos de formação docente. Narrativas de Experiências pedagógicas. Roda de Conexões.

Resumo

O artigo apresenta como as práticas de leitura e escrita afrocêntricas produzem outras políticas de conhecimento no campo da Alfabetização, partindo de narrativas de experiências pedagógicas, autoria docente e construção de conhecimento entre pares em uma experiência-formação construída na Roda de Conexões com docentes que se inspiram em pedagogias afrocêntricas. Desse modo, o texto potencializa outros modos de fazer-sentir-pensar a alfabetização a partir de saberes e formas de (re)existências, construídas em redes que conectam o pensamento afrocêntrico e a Documentação Narrativa de Experiências Pedagógicas aos princípios da Kawaida e da Sankofa para pensar e produzir olhares inspirados na ancestralidade africana junto às práticas de alfabetização (com)partilhadas.

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Biografia do Autor

Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios, UNEB/PPGEDUC

Doutora em Educação (UFBA). Pós-doutora em Educação (USP/UBA). Professora Titular Plena da Universidade do Estado da Bahia - UNEB. Professora Pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade - PPGEDUC. Líder do Grupo de Pesquisa DIVERSO. Cocoordenadora da Rede FORMAD. Pesquisadora da Rede Travesías del Sur. Salvador/Bahia/Brasil.

Taísa de Sousa Ferreira, UNEB/SMED

Doutoranda em Educação UNEB/PPGEDUC. Professora da Rede Municipal de Salvador. Pesquisadora do Grupo de Pesquisa DIVERSO e da Rede Travesías del Sur. Salvador-Bahia-Brasil.

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Publicado

2024-10-07

Como Citar

Vasconcelos Pacheco Rios, J. A., & de Sousa Ferreira, T. . (2024). EXPERIÊNCIAS DE ALFABETIZAÇÃO AFROCÊNTRICA: FORMAÇÃO NAS RODAS DE CONEXÃO DE COLETIVOS DOCENTES. Revista Brasileira De Alfabetização, (22), 1–14. https://doi.org/10.47249/rba2024705

Edição

n. 22 (2024)

Seção

ARTIGOS

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Recebido em 2023-06-09
Aceito em 2023-12-04
Publicado em 2024-10-07