PROJETO LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
CONTRIBUIÇÕES PARA UMA POLÍTICA DE FORMAÇÃO
DOI:
https://doi.org/10.47249/rba2023723Palavras-chave:
Oralidade, Leitura e Escrita, Educação Infantil, Formação Docente, Políticas PúblicasResumo
O Projeto “Leitura e Escrita na Educação Infantil – PLEEI (2013-2016)” buscou subsídios, por meio de pesquisas, estudos, reuniões técnicas, seminários internacionais com pesquisadoras das áreas da linguagem e da educação da primeira infância para a elaboração de proposta de formação de professoras da educação infantil. Neste artigo, retomam-se os princípios orientadores do PLEEI e suas contribuições para políticas públicas de formação docente. Implementações do curso têm evidenciado a adequação de se trabalhar a temática da apropriação da linguagem escrita levando-se em conta as especificidades da primeira infância e o direito de bebês e demais crianças à cultura escrita.
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