THE SCHOOL SPACE PRODUCED BY THE TEACHING METHODS OF READING AND WRITING
DOI:
https://doi.org/10.47249/rba2021505Keywords:
Literacy; Method; Space Production.Abstract
The article aims to discuss the reproduction of concepts that structure the building of the method and configure the literacy space. As a methodological procedure, fragments of memories and research material from Participant Research were used. Even considering that for synthetic and analytical methods, language is a product to be passed on through its fragmentation in minimal portions, the results of the study point out that the methods are not restricted to such mechanistic procedures, since their conceptions also produce social relations that configure the school space and consciences. Fragmentation, homogenization and hierarchization start to regulate what is happening, stifling the creative and authoritative processes.
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Accepted 2021-09-05
Published 2021-12-09
