THE ROLE OF SCHOOL IN THE EXPANSION OF CHILDREN'S LANGUAGE REPERTOIRE SINCE LITERACY
THE USE OF CLITIC PRONOUNS
DOI:
https://doi.org/10.47249/rba2022566Keywords:
Writing learning, Clitic Personal Pronouns/Unstressed Oblique Pronouns, Literacy, Linguistic VariationAbstract
This article presents an analysis of the clitic personal pronouns/ unstressed oblique ones used by children in texts (2nd and 3rd elementary school grades). We question whether the process of learning Portuguese enables the learning of the not acquired clitic pronouns by children in language acquisition process. The analyzes showed that clitics are rarely expressed in children's writing. When comparing this data with the one found by Martins et.al. (in press), who analyzed the use of pronominal clitics in 5th graders’ texts, we perceived an increase in the use of clitic pronouns. However, this usage needs to be analyzed in light of the linguistic change that occurred in the pronominal system of Brazilian Portuguese.
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Accepted 2022-02-15
Published 2022-07-05
