OS AVANÇOS E AS LIMITAÇÕES DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA

Authors

  • Thaís Cristina Rodrigues Tezani Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Câmpus de Bauru

DOI:

https://doi.org/10.47249/rba2022606

Keywords:

Teacher Training; Pedagogical Residency Program; Literacy.

Abstract

In response to Capes Notice No. 06/2018, the Pedagogical Residency Program, pedagogy course of the Faculty of Sciences of UNESP of Bauru, promoted initiation to teaching, coexistence with the teaching function and experience of educational and professional experiences, in diverse conditions in Early Childhood Education and Elementary School, in public schools. The aim of the text is to present the advances and limitations found regarding the training of the literacy teacher. For this, a qualitative study of the participant type was carried out, resulting in analyses on the actions proposed and developed, according to the Resident's Activity Plan; the needs of schools and the concerns that enabled reflections.

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Published

2022-07-05

How to Cite

Tezani, T. C. R. (2022). OS AVANÇOS E AS LIMITAÇÕES DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA. Revista Brasileira De Alfabetização, (17). https://doi.org/10.47249/rba2022606

Issue

No. 17 (2022)

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DOSSIÊ

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Received 2022-04-15
Accepted 2022-06-18
Published 2022-07-05