“TECELÕES DE HISTÓRIAS”
O CONTAR E O ESCUTAR COMO FORMAS DE SENSIBILIZAÇÃO PARA O TEXTO LITERÁRIO NA INFÂNCIA
DOI:
https://doi.org/10.47249/rba2025902Keywords:
Storytelling;, Reading Mediation;, Literature and Childhood;, Schooling of Children's Literature;, Training of Storytellers.Abstract
This paper provides a brief overview of the project "Weavers of Stories" (2016-2020), exploring its formative aspects and analyzing excerpts from participants' accounts. Implemented in urban and rural schools, as well as in quilombos in São Lourenço do Sul (RS), the project stands out as an initiative to promote storytelling, enriching childhood reading mediation. This article also aims to propose a reflection on the role of storytelling, the social issues involved in this practice, and sensitive listening, seeking to advocate for the positive impact that oral storytelling can have on stimulating childhood reading and the process of introducing children to literature in schools.
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Accepted 2024-11-11
Published 2025-01-31
