APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ

Autores/as

  • Juliano Guerra Rocha Universidade Federal de Juiz de Fora
  • José Eduardo de Oliveira Evangelista Lanuti Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

DOI:

https://doi.org/10.47249/rba20251046

Palabras clave:

Alfabetização, Inclusão escolar, Acessibilidade

Resumen

Orientados pelo entendimento da alfabetização como um processo de apropriação do sistema de escrita alfabética e dos usos e funções sociais da linguagem, ao mesmo tempo inspirados por uma abordagem inclusiva, que concebe a escola comum como um espaço que acolhe todas as pessoas indistintamente e compreende que a deficiência é produzida na interação do sujeito com as barreiras do meio, neste dossiê reunimos estudos e pesquisas sobre alfabetização em interface com o paradigma da inclusão escolar.

Métricas

Cargando métricas ...

Citas

Não há.

Descargas

Publicado

2025-12-29

Cómo citar

Rocha, J. G., & Lanuti, J. E. de O. E. (2025). APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ. Revista Brasileira De Alfabetização, (23), 1–4. https://doi.org/10.47249/rba20251046

Número

Núm. 23 (2025)

Sección

DOSSIÊ "ALFABETIZAÇÃO E INCLUSÃO ESCOLAR"

Licencia

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

  1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
  2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
  3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
Recibido 2025-11-15
Aceptado 2025-12-02
Publicado 2025-12-29