A INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

Auteurs

  • Julia Timm Rathke Correio

DOI :

https://doi.org/10.47249/rba.2016.v1.154

Mots-clés :

Alfabetização. Letramento. Intervenção psicopedagógica. Custo de alfabetização.

Résumé

Este artigo constitui-se de uma pesquisa bibliográfica que parte da questão “Como a intervenção psicopedagógica pode auxiliar crianças com dificuldades de alfabetização?”. Os objetivos são revisar referenciais sócio-interacionistas sobre alfabetização, relacionando-os a alguns conceitos da psicologia cognitiva, e elaborar alternativas de intervenção psicopedagógica que possam auxiliar crianças com dificuldades de alfabetização. Além do sócio-interacionismo, foram considerados os modos de pensamento narrativo e lógico-cartesiano da psicologia cognitiva. As ideias de intervenção, baseadas nas modalidades propostas por Jorge Visca, partem desta teoria, da psicogênese e da consciência fonológica.

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Références

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Publiée

2017-07-03

Comment citer

Timm Rathke Correio, J. (2017). A INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO. Revista Brasileira De Alfabetização, 1(4). https://doi.org/10.47249/rba.2016.v1.154

Numéro

No 4 (2016)

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Reçu dans 2017-07-03
Accepté en 2017-07-03
Publié dans 2017-07-03