A EVANGELIZAÇÃO INFANTIL COMO PRÁTICA DE LETRAMENTO EM CONTEXTO PENTECOSTAL

Resumo

Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa etnográfica que analisa práticas sociais de letramento produzidas por crianças participantes de um grupo de evangelização pentecostal situado em um contexto rural do sul do Rio Grande do Sul. Fundamentado nos Novos Estudos do Letramento e na sociologia da infância, o estudo buscou compreender como louvores, textos bíblicos, narrativas orais e práticas rituais constituem eventos e práticas de letramento socialmente situados. A produção de dados envolveu observação participante em encontros de evangelização e cultos religiosos, registros em diário de campo, entrevistas com crianças e lideranças religiosas, registros audiovisuais e análise documental de materiais utilizados pela igreja. Para este artigo, foram analisados especialmente os registros produzidos em diário de campo ao longo da pesquisa. Os resultados evidenciam que o letramento religioso infantil se configura como uma prática social multimodal, constituída pela articulação entre oralidade, música, corporeidade e textos religiosos, sendo atravessada por relações de poder, processos de socialização moral e formas de pertencimento. Os dados também indicam que as crianças participam ativamente dessas práticas, interpretando, negociando e atribuindo sentidos aos discursos religiosos em suas interações cotidianas. Conclui-se que o letramento religioso infantil constitui uma prática cultural situada, na qual diferentes linguagens e formas de participação produzem experiências de aprendizagem, identidade e agência no contexto pentecostal.