ALFABETIZAÇÃO E LITERATURA INFANTIL NOS PROGRAMAS PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA DA UFJ

Autores

  • Kenia Adriana de Aquino Universidade Federal de Rondonópolis (UFR)
  • Isa Mara Colombo Scarlati Domingues

DOI:

https://doi.org/10.47249/rba2022616

Palavras-chave:

Educação literária. Letramento literário. Estratégias de leitura. Iniciação à docência. Formação inicial

Resumo

O artigo relata experiência do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência e do Residência Pedagógica do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Jataí, ocorrida com formação teórico-prática e mediação de leitura literária para crianças do Ensino Fundamental de duas escolas municipais de Jataí/GO. Partindo das ações pedagógicas, de formulários de diagnóstico e feedback, e de devolutivas dos professores da Educação Básica acerca das ações desenvolvidas, os resultados apontam benefícios como ampliação de conhecimento prévio sobre obras literárias clássicas e autores, além disso, os acadêmicos bolsistas entendem a importância da mediação de leitura para o estabelecimento de vínculos e a formação humana, a compreensão leitora e a participação efetiva na cultura escrita.

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Publicado

2022-07-05

Como Citar

de Aquino, K. A., & Colombo Scarlati Domingues, I. M. (2022). ALFABETIZAÇÃO E LITERATURA INFANTIL NOS PROGRAMAS PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA DA UFJ. Revista Brasileira De Alfabetização, (17). https://doi.org/10.47249/rba2022616

Edição

Seção

DOSSIÊ