ALFABETIZAÇÃO E LITERATURA INFANTIL NOS PROGRAMAS PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA DA UFJ
DOI:
https://doi.org/10.47249/rba2022616Palavras-chave:
Educação literária. Letramento literário. Estratégias de leitura. Iniciação à docência. Formação inicialResumo
O artigo relata experiência do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência e do Residência Pedagógica do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Jataí, ocorrida com formação teórico-prática e mediação de leitura literária para crianças do Ensino Fundamental de duas escolas municipais de Jataí/GO. Partindo das ações pedagógicas, de formulários de diagnóstico e feedback, e de devolutivas dos professores da Educação Básica acerca das ações desenvolvidas, os resultados apontam benefícios como ampliação de conhecimento prévio sobre obras literárias clássicas e autores, além disso, os acadêmicos bolsistas entendem a importância da mediação de leitura para o estabelecimento de vínculos e a formação humana, a compreensão leitora e a participação efetiva na cultura escrita.
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Aceito em 2022-06-18
Publicado em 2022-07-05
