UMA CENTELHA NA ESCURIDÃO

O LUGAR DA LITERATURA NA ESCOLA CONTEMPORÂNEA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47249/rba2025864

Palavras-chave:

Literatura; Escola; Escolarização da literatura; Sociedade contemporânea.

Resumo

Neste artigo, pretendemos discutir a relação existente entre literatura e escola, tratando das tensões existentes em torno do processo de escolarização da literatura, enfatizando, sobretudo, o modo como os aspectos políticos e sociais, representados pelos currículos escolares, criam dificuldades para o trabalho com a literatura. Sendo assim, buscamos tratar do apagamento da literatura na escola contemporânea e da importância da escolarização adequada do texto literário como forma de resistência à barbárie e a desumanização dos indivíduos. Para isso, recorremos a Candido (2012); Perrone-Moisés (2006, 2016) Soares (2001); Ordine (2016); Cosson (2006, 2020) e outros que nos ajudam a refletir sobre o processo de escolarização da literatura e as demandas da escola na contemporaneidade.

 

Métricas

Visualizações em PDF
111
Jan 31 '25Feb 01 '25Feb 04 '25Feb 07 '25Feb 10 '25Feb 13 '25Feb 16 '25Feb 19 '25Feb 22 '25Feb 25 '25Feb 28 '25Mar 01 '2511
|

Biografia do Autor

Lucas Toledo de Andrade, Universidade do Norte do Paraná; Universidade Estadual de Londrina

Lucas Toledo de Andrade (ltoledodeandrade@gmail.com). Licenciado em Letras Anglo-Portuguesas pela Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP/CCP - 2012). Especialista em Literatura Brasileira pela Universidade Estadual de Londrina (UEL - 2014). Mestre em Letras (Estudos Literários) pela Universidade Estadual de Londrina (UEL - 2016). Doutor em Letras (Literatura Comparada) pela Universidade Estadual de Londrina (UEL - 2020). Docente do Programa de Pós Graduação em Metodologias para o Ensino de Linguagens e suas Tecnologias da Universidade Pitágoras Unopar. Docente do Curso de Letras Vernárculas na Universidade Estadual de Londrina (UEL). Docente de Língua Portuguesa e respectivas Literaturas na Educação Básica. Orcid: https://orcid.org/0000-0002-2454-3056.

Dayse de Souza Lourenço Simões, Universidade Pitágoras Unopar

Dayse de Souza Lourenço Simões (dayse.lourenco@cogna.com.br) – Doutora em Estudos da Linguagem pela Universidade Estadual de Londrina, Brasil (2019); Docente do Programa de Pós-Graduação em Metodologias para o Ensino de Linguagens e suas Tecnologias da Universidade Pitágoras Unopar: Londrina (PR). Orcid: https://orcid.org/0000-0003-2170-2223.

Emilly Stéfanni de Souza Honório, Universidade Pitágoras Unopar

Emilly Stéfanni de Souza Honório (emilly.honorio@gmail.com). Mestranda em Metodologias para o Ensino de Linguagens e suas Tecnologias da Universidade Pitágoras Unopar: Londrina, PR. Pós-graduada em Psicomotricidade pela Faculdades do Centro do Paraná (UCP): Pitanga, PR (2011) e em Gestão Escolar: Direção, Supervisão, Coordenação e Orientação pelo Instituto Tecnológico do Sudoeste Paulista (INTESP): Ipaussu, SP (2019). ORCID: https://orcid.org/0009-0002-9107-463X.

Referências

BANDEIRA, Manuel. Estrela da Vida Inteira. 20ª edição. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1993, 464 p.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: Ministério de Educação e Cultura, 2018, 600 p.

BUARQUE, Chico. Chapeuzinho Amarelo. Ilustração de Ziraldo. 17ª Edição. Rio de Janeiro: José Olympo, 2006, 25 p.

CANDIDO, Antonio. O direito à literatura. In: LIMA, Aldo et al. O direito à literatura. 1ª Edição. Recife: Editora Universitária UFPE, 2012, 156 p.

CECHINEL, A. Semiformação Literária: a instrumentalização da literatura na nova BNCC, Porto Alegre, Educação & Realidade, v. 44, n. 4, p. 1 - 13, 2019.

COSSON, Rildo. Letramento literário: teoria e prática. 2ª Edição. São Paulo: Editora Contexto, 2006, 146 p.

COSSON, Rildo. Paradigmas do ensino de literatura. 1ª Edição. São Paulo: Contexto, 2020, 226 p.

MENDES, Nataniel. BNCC e o professor de literatura: água que corre entre pedras, Rio de Janeiro, Teias, v. 21, n. 63, p. 135 – 147, out./dez., 2020.

ORDINE, Nuccio. A utilidade do inútil: um manifesto. Tradução de Luiz Carlos Bombassaro. 1ª Edição. São Paulo: Zahar, 2016, 224 p.

PERRONE-MOISÉS, Leyla. Literatura para todos. Literatura e sociedade, São Paulo, v. 11, n. 9, , p. 17 – 29, 2006.

PERRONE-MOISÉS, Leyla. O ensino de literatura. In: PERRONE-MOISÉS, Leyla. Mutações da literatura no século XXI. 1ª Edição. São Paulo: Companhia das Letras, 2016, 296 p.

SOARES, Magda. A escolarização da literatura infantil e juvenil. In: EVANGELISTA, Aracy Alves Martins; BRANDÃO, Helena Maria Brina; MACHADO, Maria Zélia Versiani. A escolarização da leitura literária: o jogo do livro infantil e juvenil. Belo Horizonte: Autêntica, 2001, p. 17 – 48.

WALTY, Ivete Lara Camargos. Literatura e escola: anti-lições. In: EVANGELISTA, Aracy Alves Martins; BRANDÃO, Helena Maria Brina; MACHADO, Maria Zélia Versiani. A escolarização da leitura literária: o jogo do livro infantil e juvenil. Belo Horizonte: Autêntica, 2001, p. 17 – 48.

Downloads

Publicado

2025-01-31

Como Citar

Toledo de Andrade, L., de Souza Lourenço Simões, D., & de Souza Honório, E. S. (2025). UMA CENTELHA NA ESCURIDÃO: O LUGAR DA LITERATURA NA ESCOLA CONTEMPORÂNEA. Revista Brasileira De Alfabetização, (23), 1–12. https://doi.org/10.47249/rba2025864

Edição

n. 23 (2025)

Seção

Dossiê "Infância, literatura e escola"

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

  1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
  2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
  3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
Recebido em 2023-12-31
Aceito em 2024-07-29
Publicado em 2025-01-31