UMA CENTELHA NA ESCURIDÃO

O LUGAR DA LITERATURA NA ESCOLA CONTEMPORÂNEA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47249/rba2025864

Palavras-chave:

Literatura; Escola; Escolarização da literatura; Sociedade contemporânea.

Resumo

Neste artigo, pretendemos discutir a relação existente entre literatura e escola, tratando das tensões existentes em torno do processo de escolarização da literatura, enfatizando, sobretudo, o modo como os aspectos políticos e sociais, representados pelos currículos escolares, criam dificuldades para o trabalho com a literatura. Sendo assim, buscamos tratar do apagamento da literatura na escola contemporânea e da importância da escolarização adequada do texto literário como forma de resistência à barbárie e a desumanização dos indivíduos. Para isso, recorremos a Candido (2012); Perrone-Moisés (2006, 2016) Soares (2001); Ordine (2016); Cosson (2006, 2020) e outros que nos ajudam a refletir sobre o processo de escolarização da literatura e as demandas da escola na contemporaneidade.

 

##plugins.generic.paperbuzz.metrics##

##plugins.generic.paperbuzz.loading##

Biografias Autor

Lucas Toledo de Andrade, Universidade do Norte do Paraná; Universidade Estadual de Londrina

Lucas Toledo de Andrade (ltoledodeandrade@gmail.com). Licenciado em Letras Anglo-Portuguesas pela Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP/CCP - 2012). Especialista em Literatura Brasileira pela Universidade Estadual de Londrina (UEL - 2014). Mestre em Letras (Estudos Literários) pela Universidade Estadual de Londrina (UEL - 2016). Doutor em Letras (Literatura Comparada) pela Universidade Estadual de Londrina (UEL - 2020). Docente do Programa de Pós Graduação em Metodologias para o Ensino de Linguagens e suas Tecnologias da Universidade Pitágoras Unopar. Docente do Curso de Letras Vernárculas na Universidade Estadual de Londrina (UEL). Docente de Língua Portuguesa e respectivas Literaturas na Educação Básica. Orcid: https://orcid.org/0000-0002-2454-3056.

Dayse de Souza Lourenço Simões, Universidade Pitágoras Unopar

Dayse de Souza Lourenço Simões (dayse.lourenco@cogna.com.br) – Doutora em Estudos da Linguagem pela Universidade Estadual de Londrina, Brasil (2019); Docente do Programa de Pós-Graduação em Metodologias para o Ensino de Linguagens e suas Tecnologias da Universidade Pitágoras Unopar: Londrina (PR). Orcid: https://orcid.org/0000-0003-2170-2223.

Emilly Stéfanni de Souza Honório, Universidade Pitágoras Unopar

Emilly Stéfanni de Souza Honório (emilly.honorio@gmail.com). Mestranda em Metodologias para o Ensino de Linguagens e suas Tecnologias da Universidade Pitágoras Unopar: Londrina, PR. Pós-graduada em Psicomotricidade pela Faculdades do Centro do Paraná (UCP): Pitanga, PR (2011) e em Gestão Escolar: Direção, Supervisão, Coordenação e Orientação pelo Instituto Tecnológico do Sudoeste Paulista (INTESP): Ipaussu, SP (2019). ORCID: https://orcid.org/0009-0002-9107-463X.

Referências

BANDEIRA, Manuel. Estrela da Vida Inteira. 20ª edição. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1993, 464 p.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: Ministério de Educação e Cultura, 2018, 600 p.

BUARQUE, Chico. Chapeuzinho Amarelo. Ilustração de Ziraldo. 17ª Edição. Rio de Janeiro: José Olympo, 2006, 25 p.

CANDIDO, Antonio. O direito à literatura. In: LIMA, Aldo et al. O direito à literatura. 1ª Edição. Recife: Editora Universitária UFPE, 2012, 156 p.

CECHINEL, A. Semiformação Literária: a instrumentalização da literatura na nova BNCC, Porto Alegre, Educação & Realidade, v. 44, n. 4, p. 1 - 13, 2019.

COSSON, Rildo. Letramento literário: teoria e prática. 2ª Edição. São Paulo: Editora Contexto, 2006, 146 p.

COSSON, Rildo. Paradigmas do ensino de literatura. 1ª Edição. São Paulo: Contexto, 2020, 226 p.

MENDES, Nataniel. BNCC e o professor de literatura: água que corre entre pedras, Rio de Janeiro, Teias, v. 21, n. 63, p. 135 – 147, out./dez., 2020.

ORDINE, Nuccio. A utilidade do inútil: um manifesto. Tradução de Luiz Carlos Bombassaro. 1ª Edição. São Paulo: Zahar, 2016, 224 p.

PERRONE-MOISÉS, Leyla. Literatura para todos. Literatura e sociedade, São Paulo, v. 11, n. 9, , p. 17 – 29, 2006.

PERRONE-MOISÉS, Leyla. O ensino de literatura. In: PERRONE-MOISÉS, Leyla. Mutações da literatura no século XXI. 1ª Edição. São Paulo: Companhia das Letras, 2016, 296 p.

SOARES, Magda. A escolarização da literatura infantil e juvenil. In: EVANGELISTA, Aracy Alves Martins; BRANDÃO, Helena Maria Brina; MACHADO, Maria Zélia Versiani. A escolarização da leitura literária: o jogo do livro infantil e juvenil. Belo Horizonte: Autêntica, 2001, p. 17 – 48.

WALTY, Ivete Lara Camargos. Literatura e escola: anti-lições. In: EVANGELISTA, Aracy Alves Martins; BRANDÃO, Helena Maria Brina; MACHADO, Maria Zélia Versiani. A escolarização da leitura literária: o jogo do livro infantil e juvenil. Belo Horizonte: Autêntica, 2001, p. 17 – 48.

Downloads

Publicado

2025-01-31

Como Citar

Toledo de Andrade, L., de Souza Lourenço Simões, D., & de Souza Honório, E. S. (2025). UMA CENTELHA NA ESCURIDÃO: O LUGAR DA LITERATURA NA ESCOLA CONTEMPORÂNEA. Revista Brasileira De Alfabetização, (23), 1–12. https://doi.org/10.47249/rba2025864

Edição

N.º 23 (2025)

Secção

Dossiê "Infância, literatura e escola"

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

  1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
  2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
  3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
Recebido em 2023-12-31
Aceito em 2024-07-29
Publicado em 2025-01-31