AÇÕES INCLUSIVAS NO PROGRAMA LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL (LEEI) DA REGIÃO CENTRO-OESTE
DOI:
https://doi.org/10.47249/rba20251036Keywords:
Educação Infantil, Educação inclusiva, Programa Leitura e Escrita na Educação InfantilAbstract
This text aims to analyze the release of the first training manual of the Reading and Writing Program for Early Childhood Education (LEEI) in Brazil's Midwest Region, based on the experiences of a member of the general team. The analysis focuses on the inclusive actions proposed by the Program and described in the manual, and it is narratively developed considering three main thematic areas: 1) the assumptions of inclusive education; 2) the specificities of Early Childhood Education; and 3) teacher training. The preparation of this manual presented challenges which, if analyzed, may shed light on the possibilities, limitations, and purposes of the Program — a new initiative across the country — as well as the potential of Early Childhood Education to become truly inclusive.
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Accepted 2025-11-01
Published 2025-12-29
