PUBLICAR PARA ENSEÑAR A LEER Y ESCRIBIR
MAESTRAS ARGENTINAS AUTORAS DE LIBROS DE TEXTO DESTINADOS A ALFABETIZAR LAS INFANCIAS DEL PAÍS DURANTE LAS PRIMERAS DÉCADAS DEL SIGLO XX
DOI:
https://doi.org/10.47249/rba20261075Keywords:
professoras argentinas, livros didáticos, primeiras décadas do século XX, alfabetizaçãoAbstract
La historia de la alfabetización latinoamericana obtuvo, en las últimas décadas, un espacio relevante en los estudios académicos. El caso argentino se justifica en su importancia dada desde la historia de la educación y, agregamos aquí, los estudios de género que permiten abordar la especificidad de la producción del saber didáctico en manos de maestras. Adelante elegimos el caso de dos docentes que publicaron textos para la enseñanza de la lectura y la escritura en las primeras décadas del siglo XX. Lo hacemos con apoyos teóricos de la historia sociocultural que permiten sistematizar libros escolares dispersos en archivos y bibliotecas y estudiarlos como métodos alfabetizadores, donde colegas a cargo de la infancia escolarizada muestran los modos de habitar en el pasado la escuela primaria pública como así aquellos interrogantes actuales que podemos efectuar al respecto. Enfocar el caso argentino dentro de América Latina marca similitudes, otorga importancia al territorio y a sus complejidades
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Accepted 2026-06-19
Published 2026-06-24
