PUBLICAR PARA ENSEÑAR A LEER Y ESCRIBIR
MAESTRAS ARGENTINAS AUTORAS DE LIBROS DE TEXTO DESTINADOS A ALFABETIZAR LAS INFANCIAS DEL PAÍS DURANTE LAS PRIMERAS DÉCADAS DEL SIGLO XX
DOI :
https://doi.org/10.47249/rba20261075Mots-clés :
professoras argentinas, livros didáticos, primeiras décadas do século XX, alfabetizaçãoRésumé
La historia de la alfabetización latinoamericana obtuvo, en las últimas décadas, un espacio relevante en los estudios académicos. El caso argentino se justifica en su importancia dada desde la historia de la educación y, agregamos aquí, los estudios de género que permiten abordar la especificidad de la producción del saber didáctico en manos de maestras. Adelante elegimos el caso de dos docentes que publicaron textos para la enseñanza de la lectura y la escritura en las primeras décadas del siglo XX. Lo hacemos con apoyos teóricos de la historia sociocultural que permiten sistematizar libros escolares dispersos en archivos y bibliotecas y estudiarlos como métodos alfabetizadores, donde colegas a cargo de la infancia escolarizada muestran los modos de habitar en el pasado la escuela primaria pública como así aquellos interrogantes actuales que podemos efectuar al respecto. Enfocar el caso argentino dentro de América Latina marca similitudes, otorga importancia al territorio y a sus complejidades
Références
BECERRA, M. ¿Qué quieren las mujeres? Ciudadanía femenina y escrituras de la intimidad en la Argentina de inicios del siglo XX. Estudos Feministas, 3(20), 2012, 869-880.
BOLUFER PERUGA, M. La vida y la escritura en el siglo XVIII. Inés Joyes: Apología de las mujeres. Valencia: Universitat de València, 2008, 330.
CALDO, P; MOSSO, A; PELLEGRINI MALPIEDI, M; PULIDO, A; SGUIGNA, L. Rosarinas de compra (en las páginas de Monos y Monadas, década de 1930). Rosario: Del Castillo Editorial, 2022, 100.
CARLI, S. La Infancia como construcción social De la familia a la escuela. Infancia, socialización y subjetividad. Lugar: Buenos Aires, 1999.
CUCUZZA, H; SPREGELBURD, R. Historia de la lectura en la Argentina. Del catecismo colonial a las netbooks estatales. Buenos Aires: Editoras del Calderón, 2012, 680.
CHARTIER, R. Cultura escrita, literatura e historia. Cocciones transgredidas y libertades restringidas. Espacios para la Lectura. México: Fondo de Cultura Económica, 1999, 272.
POZO ANDRÉS, M. M. del. Justa Freire o la pasión de educar. Biografía de una maestra atrapada en la historia de España. Barcelona: Octaedro, 2013, 346.
GVIRTZ, S. El discurso escolar a través de los cuadernos de clase. Argentina (1930-1970). Buenos Aires: Eudeba, 1999, 160.
GALVÁN LAFARGA, L; MARTÍNEZ MOCTEZUMA, L. Dos maestras: María M. Rosales y Ana María Valverde, autoras de la colección de lectura Rafaelita. En Galeana, P. (Dir.) Maestras urbanas y rurales, siglos XIX y XX. Colección Maestras de México. México: Instituto Nacional de Estudios Históricos de las Revoluciones de México, 2017, 67-102. V.III
GALVÁN LAFARGA, L; MARTÍNEZ MOCTEZUMA, L. Las disciplinas escolares y sus libros. Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social/ Universidad Autónoma del Estado de Morelos/ México: Juan Pablos Editor, 2010, 423.
Ley N° 1420 de Educación Común (fecha de promulgación: 8 de julio de 1884).
Disponible en: http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/normas/5421.pd
El Monitor de la Educación Común. Publicación del Consejo Nacional de Educación.
FERNÁNDEZ, A. La sexualidad atrapada de la señorita maestra. Buenos Aires: Editorial Nueva Visión, 1992, 223.
LEWKOWICZ, M; RODRÍGUEZ, M. Historiografía académica e historia escolar. Los libros de texto de historia entre dos centenarios. Hist. Historiogr. Ouro Preto, (20), 48-68, 2016.
MALVIGNE DE MERCADO VERA, E. Mi librito. Método ecléctico de lectura y escritura simultáneas. Buenos Aires: Ángel Estrada y Cía. Editores, 1924.
Ministerio de Justicia e Instrucción Pública (1881-1939). Consultado en: Biblioteca Nacional de Maestras y Maestros, Capital Federal, Buenos Aires, Argentina.
MOSSO, A. Maestras productoras de saberes. Prácticas de escritura, trabajo editorial y disputas intelectuales. Argentina, primeras décadas del siglo XX. Tesis de Doctorado en Estudios de Género. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad de Buenos Aires, 2022, 443.
MURILLO, S. El mito de la vida privada. De la entrega al tiempo propio. Madrid: Siglo XXI Editores, 1996, 161.
PELLEGRINI MALPIEDI, M; MOSSO, A. Entre hermanas-entre mujeres: la vida cotidiana de Olga y Leticia Cossettini, Argentina, 1950 y 1980. Arenal. Revista de historia de las mujeres. [S. l.], v. 24, n. 2, p. 455–476, 2017. DOI: 10.30827/arenal.v24i2.4707. Disponível em: https://revistaseug.ugr.es/index.php/arenal/article/view/4707. Acesso em: 12 ago. 2024.
PIUMA SCHMIT, D. E. Días de sol. Buenos Aires: Federico Crespillo Editor, 1930.
Téléchargements
Publiée
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
Accepté en 2026-06-19
Publié dans 2026-06-24
