LEGAL FOUNDATIONS FOR THE PROCESS OF READING AND WRITING APPROPRIATION
DOI:
https://doi.org/10.47249/rba2023682Keywords:
learning; BNCC; elementary school; reading and writing.Abstract
Literacy is a complex process in which, through the intermediation of the teacher, the student develops the ability to read and write. This study aims to analyze the determinations of the legislation that governs the process of appropriation of reading and writing in the early years of Elementary School. This is research with a qualitative approach, of the document analysis type (LÜDKE; ANDRÉ, 2018). Its main contribution is the National Common Curriculum Base (BNCC) and dialogues with the theoretical assumptions of Soares (2004, 2020) and Vygotsky (2007). It was evident that the student has the right to full development, access, and permanence in school, as well as progression in learning. The BNCC guides the consolidation of the literacy process until the second year of Elementary School, however, some students need more time to become literate. Therefore, they need to be motivated through concrete situations of reading and writing in to promote their insertion and performance in literate society.
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Accepted 2023-06-12
Published 2023-12-04
