A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA NA FORMAÇÃO DE ALFABETIZADORES
ALTERNATIVAS PEDAGÓGICAS PARA ALFABETIZAÇÃO MEDIADAS PELAS TECNOLOGIAS
DOI:
https://doi.org/10.47249/rba2023689Keywords:
extensão universitária, alfabetização, formação docente, tecnologias de informaçãoAbstract
The purpose of this article is to discuss the potential of university extension in the training of teachers committed to the principles of literacy in a discursive perspective. It starts with the analysis of the materials and reports produced by the project students xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx about their experiences in literacy classes, in partnership with public school teachers, between 2020 and 2021. The didactic proposals mediated by technology, constructed by teachers and students as pedagogical alternatives in remote teaching, they ensured a) Attentive listening to speech-producing children; b) writing as a discursive practice (position of authorship); and c) the interactivity of games as a potential for literacy.
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Accepted 2023-10-31
Published 2023-12-04
