CRÍTICA E CONTROLE DE TEXTOS LITERÁRIOS NA ESCOLA
A POLÊMICA SOBRE A OBRA DE MONTEIRO LOBATO E O TRABALHO DOCENTE
DOI:
https://doi.org/10.47249/rba2025806Keywords:
Literary reading, School, Monteiro Lobato, Wolfgang Iser, Reception TheoryAbstract
This article addresses the intensification of political and ideological disputes surrounding schools and literary reading in Brazil. It highlights the conflicts over the control of what is read in the classroom and, starting with the controversy surrounding the work of Monteiro Lobato and the accusation that his works propagate racism, it explores how controversies and political issues interfere with school reading practices. Drawing on Wolfgang Iser's reception theory, we propose a theoretical approach to understand reading in the school context and to assist in teaching.
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Accepted 2024-09-24
Published 2025-01-31
