ENTRE DISCURSOS E PRÁTICAS
LIVROS, LEITURAS E CRIANÇAS PELA VOZ DE EDUCADORAS DE UMA CRECHE FILANTRÓPICO-CONVENIADA
DOI:
https://doi.org/10.47249/rba2025891Keywords:
Creche; Práticas de leitura literária; Adultos e crianças; Infâncias.Abstract
Is literary reading, based on children's literature books, a current practice for and with young children in daycare centers? What concepts guide this action? What senses do they mobilize? The purpose of this article is to ponder on these and other questions, from a clip of a master's thesis, based on excerpts from interviews conducted with educators at a philanthropic day-care center. The conclusions point to a multiplicity of guidelines that touch on the practice of literary reading with children, from babies onwards, highlighting life experiences marked by (mis)encounters with the literary text, education and life.
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Accepted 2024-09-10
Published 2025-01-31
