O MENINO DO PIJAMA LISTRADO
POR QUE ELE PODE SER LIDO EM SALA DE AULA
DOI:
https://doi.org/10.47249/rba2025916Keywords:
Leitura literária; Imaginação; Ensino de LiteraturaAbstract
This article discusses the work The Boy in the Striped Pajamas, by John Boyne. The presence of the novel in classrooms has raised a series of discussions regarding its relevance in the training of young readers. Based on ideas about the literary reading of Jorge Larrosa and Hans Ulrich Gumbrecht, the article investigates the different possibilities of reading this book, classified as children's and young adult, to deepen the training of young readers. By rejecting the incidence of criticism dominated by historical interpretation or the concept of representation, literary reading is conceived as a unique activity in the formation of the imagination and in the construction of critical and autonomous thinking in young readers, a fundamental role of literature teachers.
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Accepted 2024-09-10
Published 2025-01-31
