ALFABETIZAÇÃO NA PERSPECTIVA DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL
UMA REVISÃO INTEGRATIVA DE LITERATURA
DOI:
https://doi.org/10.47249/rba2025984Keywords:
Alfabetização, Ensino Fundamental, Atividade pedagógica, Vigotski, RevisãoAbstract
Grounded in Cultural Historical-Theory, we aim to present an integrative literature review regarding the organization of pedagogical activity during the literacy process of children in the 1st and 2nd years of Elementary School. The search for articles was conducted in the Scopus, Web of Science, Periódicos Capes, and SciELO databases, encompassing publications from 2018 to 2024. Eight articles were included in our study, with the main findings being: the writing learning process begins before the child enters school; the organization of the reading and writing teaching process must be intentional and systematized; the sign-meaning relationship should be the central element to be understood by the literacy teacher, constituting the core of the literacy process.
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References
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Accepted 2025-07-29
Published 2025-12-29
