ALFABETIZAÇÃO NA PERSPECTIVA DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL
UMA REVISÃO INTEGRATIVA DE LITERATURA
DOI :
https://doi.org/10.47249/rba2025984Mots-clés :
Alfabetização, Ensino Fundamental, Atividade pedagógica, Vigotski, RevisãoRésumé
Fundamentando-nos na Teoria Histórico-Cultural, temos por objetivo apresentar uma revisão integrativa de literatura acerca da organização da atividade pedagógica durante o processo de alfabetização de crianças de 1º e 2º anos do Ensino Fundamental. A busca pelos artigos ocorreu nas bases Scopus, Web of Science, Periódicos Capes e SciELO, compreendendo publicações de 2018 a 2024. Foram incluídos em nosso estudo oito artigos, tendo como principais resultados: o processo de aprendizagem da escrita se inicia antes da entrada na escola pela criança; a organização do processo de ensino da leitura e escrita deve ser intencional e sistematizada; a relação signo-significado deve ser o elemento central a ser compreendido pelo alfabetizador, constituindo o cerne do processo de alfabetização.
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Références
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Accepté en 2025-07-29
Publié dans 2025-12-29
