ALFABETIZAÇÃO, PANDEMIA E PÓS-PANDEMIA

PERCEPÇÕES DE UM GRUPO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES NO CONTEXTO DA COVID-19

Auteurs

DOI :

https://doi.org/10.47249/rba2026979

Mots-clés :

Ensino Remoto. Pandemia. Pós-pandemia. Alfabetização. Educação.

Résumé

Este estudo buscou compreender as percepções de professores alfabetizadores sobre desafios e estratégias nos contextos pandêmico e pós-pandêmico, abrangendo o ensino remoto, o escalonamento e o retorno presencial. Para tanto, foi utilizado um questionário virtual aplicado a seis professores da rede pública de uma cidade do interior do Sul do Brasil. De abordagem qualitativa, a análise dos dados resultou em três categorias: (1) Adaptação Pedagógica no Ensino Remoto, (2) Desafios e Estratégias no Escalonamento e (3) Impactos e Adaptações na Alfabetização Pós-Pandemia. Espera-se que o estudo possa contribuir para a compreensão do impacto desses eventos na alfabetização, assim como fomentar reflexões, especialmente, no que se refere à alfabetização em contextos emergentes de aprendizagem.

Bibliographies de l'auteur

Jenifer de Lima Machado, Prefeitura Municipal de Taquara

Pós-graduada Lato Sensu em Alfabetização pela FURG (2024) e em Espaços e Possibilidades para Educação Continuada pelo IFSul. Pedagoga licenciada pela Universidade Feevale (2015). Professora de séries iniciais e Gestora efetivada no município de Taquara- RS.

Juliane de Oliveira Alves Silveira , Prefeitura Municipal do Rio Grande

Pedagoga, possui Mestrado e Doutorado em Educação Ambiental pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental da Universidade Federal do Rio Grande (FURG). É docente dos Anos Iniciais da Educação Básica na Prefeitura Municipal do Rio Grande. Já atuou na Secretaria de Município da Educação (SMEd) em funções como Superintende de Gestão Pedagógica, Coordenadora e Assessora do Núcleo dos Anos Iniciais e Coordenadora Local do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). Está vinculada ao Laboratório de Alfabetização e Práticas de Incentivo à Leitura (LAPIL/FURG) e ao grupo de Estudo e Pesquisa em Alfabetização e Letramento (GEALI/FURG). 

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Publiée

2026-06-24

Comment citer

dos Santos Ildebrand, I., de Lima Machado, J., & de Oliveira Alves Silveira , J. (2026). ALFABETIZAÇÃO, PANDEMIA E PÓS-PANDEMIA: PERCEPÇÕES DE UM GRUPO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES NO CONTEXTO DA COVID-19 . Revista Brasileira De Alfabetização, (24). https://doi.org/10.47249/rba2026979

Numéro

No 24 (2026)

Rubrique

ARTIGOS

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Reçu dans 2025-01-30
Accepté en 2026-06-14
Publié dans 2026-06-24