DECOLONIALIDADE NA LITERATURA INFANTIL E JUVENIL

UMA NOVA HISTÓRIA A SER CONTADA

Autores

  • Lucilene Rezende Alcanfor Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira
  • Claudia Panizzolo Universidade Federal de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.47249/rba2025839

Palavras-chave:

Literatura infantil, Lei nº 10.639/03, Mercado editorial, Materialidade do impresso, Decolonialidade.

Resumo

O artigo apresenta, a partir do mapeamento e catalogação de livros de literatura infantil e juvenil, o crescimento de temas relacionados às culturas africanas, afro-brasileiras e indígenas na recente produção editorial brasileira, impulsionado pela Lei nº 10.639/03. Adota, como referencial teórico, conceitos de Roger Chartier (1990, 2014) para analisar essa produção como objeto fabricado, prestando atenção à sua materialidade, bem como dialoga com o pensamento decolonial (SANTOS, 2022), numa perspectiva crítica à produção etnocêntrica de conhecimento. Concluímos que essa literatura insurgente revela um potencial de opções pedagógicas decoloniais, o que nos leva a repensar a história, os currículos e as práticas enraizadas em matrizes de pensamento euro-ocidental, em busca da superação do racismo epistêmico na cultura escolar.

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Biografias Autor

Lucilene Rezende Alcanfor, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira

Lucilene Rezende Alcanfor é pedagoga pela Universidade de Taubaté (UNITAU), mestre e doutora em Educação, na linha de História da Educação pelo Programa EHPS-PUC/SP, e pós-doutoranda no PPGE - UNIFESP. Professora efetiva do Instituto de Humanidades e Letras na Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Campus Malês/BA.  Também é líder do grupo de pesquisa EDUCAÇÃO, HISTÓRIA, DECOLONIALIDADE e coordena o projeto de pesquisa "Decolonialidade na literatura infantil e juvenil", financiado pela fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia (FAPESB). Desenvolve pesquisas sobre literatura infantil e juvenil, livros didáticos, práticas de leitura e escrita na história da educação, estudos da infância no Brasil e nos países africanos de língua portuguesa.

Claudia Panizzolo, Universidade Federal de São Paulo

Graduação em Pedagogia pela Universidade de São Paulo (1991), Especialização em Educação Infantil pela Universidade Metodista de São Paulo (1998), Mestrado em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2001), Doutorado em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2006) e Estágio Pós Doutoral na Universidade de Caxias do Sul (Brasil) e na Università degli Studi Del Molise (Itália) em 2019.ATUAÇÃO PROFISSIONAL: Professora Associado III da Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade Federal de São Paulo- EFLCH / UNIFESP. Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Paulo -UNIFESP. Docente do curso de Pedagogia.

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Publicado

2025-01-31

Como Citar

Rezende Alcanfor, L., & Panizzolo, C. . (2025). DECOLONIALIDADE NA LITERATURA INFANTIL E JUVENIL: UMA NOVA HISTÓRIA A SER CONTADA. Revista Brasileira De Alfabetização, (23), 1–18. https://doi.org/10.47249/rba2025839

Edição

N.º 23 (2025)

Secção

Dossiê "Infância, literatura e escola"

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Recebido em 2023-12-25
Aceito em 2024-11-11
Publicado em 2025-01-31