n. 2 (2015)

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Publicado: 2016-05-11

SUMÁRIO

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Comissão Editorial
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EDITORIAL

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ARTIGOS

LITERACIA, INOVAÇÃO, INCLUSÃO – PERSPECTIVA HISTÓRICO-PEDAGÓGICA

Justino Magalhães
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ESCRITA E ALTERIDADE: REVESES PARA A INCLUSÃO E EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS SURDAS

Heloisa Andreia de Matos Lins, Janaína Cabello, Maria Alice Castro Possidente
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PARA ALÉM DAS PALAVRAS: ESPAÇOS DE INCLUSÃO DA CRIANÇA NA CULTURA LETRADA

Ilsa do Carmo Vieira Goulart
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PRODUÇÃO DE TEXTOS NA ALFABETIZAÇÃO

Dania Monteiro Vieira Costa
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ANALFABETISMO ENTRE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL

Sérgio Haddad, Filomena Siqueira
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Entre a Alfabetização e o Letramento: o lugar da Lei 10.639/2003 nos livros didáticos da coleção Porta-Aberta Língua Portuguesa

Mariana Passos Ramalhete Guerra

ENTREVISTAS

ENTREVISTA COM O PROFESSOR E HISTORIADOR ANDRÉ CHERVEL: notas sobre uma história da formação de professores primários para o ensino inicial da leitura e escrita, no século XIX, na França

Bárbara Cortella Pereira de Oliveira
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ENTRETIEN AVEC LE PROFESSEUR ET HISTORIEN ANDRÉ CHERVEL: notes sur une histoire de la formation de professeurs primaires pour l’enseignement initial de la lecture et de l’écriture, au XIXème siècle, en France

Bárbara Cortella Pereira de Oliveira
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ENSAIOS

BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: QUE DIREITOS DE APRENDIZAGEM RELATIVOS À LÍNGUA ESCRITA DEFENDEMOS PARA AS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL?

Artur Gomes de Morais
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BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC): COMENTÁRIOS CRÍTICOS

Cláudia Maria Mendes Gontijo
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ESSA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: MAIS UMA TRAGÉDIA BRASILEIRA?

Maria do Rosário Longo Mortatti
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EDIÇÃO COMPLETA

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NORMAS PARA COLABORAÇÕES

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