No 9 (2019)

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Publiée: 2019-07-01

SUMÁRIO

Sumário

Comissão Editorial
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EDITORIAL

DOSSIÊ “ALFABETIZAÇÃO, LEITURA E ESCRITA COMO PROCESSO DISCURSIVO NA/ PARA A INFÂNCIA”
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DOSSIÊ

Relações de ensino e desenvolvimento humano: reflexões sobre as (trans)formações na atividade de (ensinar a) ler e escrever

Ana Luiza Bustamante Smolka
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FORMAÇÃO DE PROFESSORES COMO PROCESSO DISCURSIVO: CENAS DE UMA PEÇA DIDÁTICA

Maria do Rosario Longo Mortatti
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ALFABETIZAÇÃO EM PERSPECTIVA DISCURSIVA. A REALIDADE DISCURSIVA DA SALA DE AULA COMO EIXO DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA ESCRITA

Cecilia Maria Aldigueri Goulart
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A ORIGEM DA ESCRITA E A DIFERENÇA ENTRE FALA E ESCRITA: POR QUE ENSINAR ESSE CONTEÚDO PARA CRIANÇAS NÃO ALFABETIZADAS

Márcia Martins de Oliveira Abreu, Adriana Pastorelo Buim Arena
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APORTACIONES DE UN PROGRAMA DE POSGRADO A LA ALFABETIZACIÓN MEDIANTE PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE. UN ANÁLISIS DESDE LA EXPERIENCIA DE UN PROFESOR DE ESCUELA MULTIGRADO

Epifanio Espinosa Tavera, Christian Iván Laurel Pioquinto
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A PROPOSTA PIONEIRA DA ALFABETIZAÇÃO COMO PROCESSO DISCURSIVO NO BRASIL E SUA APROPRIAÇÃO PELAS ALFABETIZADORAS, EM MATO GROSSO

Bárbara Cortella Pereira de Oliveira, Cristiane Dias Santos Delmondes
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TRANSVENDO A DOCÊNCIA NA ALFABETIZAÇÃO DAS ÁGUAS

Elizabeth Orofino Lucio
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TEMA LIVRE

TEXTOS ESCOLARES PARA ALFABETIZAÇÃO EM ESCOLAS TEUTO-BRASILEIRAS: A CONTRIBUIÇÃO DE REINHARD HEUER

Maria Angela Peter da Fonseca, Elomar Antonio Callegaro Tambara
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QUANDO O ALFABETO É O PROTAGONISTA NOS LIVROS PARA CRIANÇAS

Norma Sandra de Almeida Ferreira, Juliana Pinto Campagnoli
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A ESCRITA INVENTADA EM CONTEXTOS DE PRODUÇÃO COM E SEM MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA

Sara Mourão Monteiro, Daniela Freitas Brito Montuani, Andressa Camargos Macêdo
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DOCUMENTOS

ALFABETIZAÇÃO: DILEMAS DA PRÁTICA

Sonia Kramer
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NORMAS PARA COLABORAÇÕES

Normas para colaboradores
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RULES FOR COLLABORATORS

Rules for collaborators
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EDIÇÃO COMPLETA

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Comissão Editorial
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