N.º 2 (2015)

SUMÁRIO

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EDITORIAL

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LITERACIA, INOVAÇÃO, INCLUSÃO – PERSPECTIVA HISTÓRICO-PEDAGÓGICA

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ESCRITA E ALTERIDADE: REVESES PARA A INCLUSÃO E EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS SURDAS

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PARA ALÉM DAS PALAVRAS: ESPAÇOS DE INCLUSÃO DA CRIANÇA NA CULTURA LETRADA

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PRODUÇÃO DE TEXTOS NA ALFABETIZAÇÃO

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ANALFABETISMO ENTRE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL

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Entre a Alfabetização e o Letramento: o lugar da Lei 10.639/2003 nos livros didáticos da coleção Porta-Aberta Língua Portuguesa

ENTREVISTA COM O PROFESSOR E HISTORIADOR ANDRÉ CHERVEL: notas sobre uma história da formação de professores primários para o ensino inicial da leitura e escrita, no século XIX, na França

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ENTRETIEN AVEC LE PROFESSEUR ET HISTORIEN ANDRÉ CHERVEL: notes sur une histoire de la formation de professeurs primaires pour l’enseignement initial de la lecture et de l’écriture, au XIXème siècle, en France

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BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: QUE DIREITOS DE APRENDIZAGEM RELATIVOS À LÍNGUA ESCRITA DEFENDEMOS PARA AS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL?

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BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC): COMENTÁRIOS CRÍTICOS

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ESSA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: MAIS UMA TRAGÉDIA BRASILEIRA?

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EDIÇÃO COMPLETA

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NORMAS PARA COLABORAÇÕES

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