No 24 (2026)

Publiée: 2026-06-24

DOSSIÊ - CARTILHAS E MÉTODOS PARA O ENSINO DA LEITURA E ESCRITA NA HISTÓRIA DA ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL E AMÉRICA LATINA

APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ CARTILHAS E MÉTODOS PARA O ENSINO DA LEITURA E ESCRITA NA HISTÓRIA DA ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL E AMÉRICA LATINA

Claudia Panizzolo, Lucilene Alcanfor
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História dos métodos de alfabetização na Argentina e na região: do método alfabético para o método global. DO MÉTODO ALFABÉTICO PARA O MÉTODO GLOBAL

Virginia Cuesta
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Uma revisão histórica do método fonético na Argentina: seus desenvolvimentos e debates entre os séculos XIX e XX SUS DESARROLLOS Y DEBATES ENTRE SIGLOS XIX Y XX

Carolina Cuesta
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História do método global na Argentina: contribuições e revisões CONTRIBUIÇÕES E REVISÕES

Luisina Marcos Bernasconi
- PDF (Português (Brasil))
PUBLICAR PARA ENSEÑAR A LEER Y ESCRIBIR MAESTRAS ARGENTINAS AUTORAS DE LIBROS DE TEXTO DESTINADOS A ALFABETIZAR LAS INFANCIAS DEL PAÍS DURANTE LAS PRIMERAS DÉCADAS DEL SIGLO XX

Agustina Mosso
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ENTRE SÍLABAS E PALAVRAS: A ALFABETIZAÇÃO DAS CRIANÇAS NAS CARTILHAS DE JOÃO KÖPKE E THOMAZ GALHARDO

Lucilene Rezende Alcanfor, Claudia Panizzolo
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DAISY BRÉSCIA E O ENSINO DE LEITURA NO BRASIL NA SEGUNDA METADE DO SÉCULO XX UMA ANÁLISE DA SÉRIE “BRASÍLIA”

Ana Raquel Costa Dias, Juliano Guerra Rocha
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O PROJETO CASTILHISTA PARA O ENSINO DA LEITURA E ESCRITA NO RIO GRANDE DO SUL (1889/1930)

Elomar Tambara, Eduardo Arriada
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A CARTILHA PROGRESSIVA E O ENSINO DAS PRIMEIRAS LETRAS NO INÍCIO DO SÉCULO XX NO PARANÁ

Vera Lucia Martiniak, Luciana Kubaski Alves
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IL BAMBINO ITALIANO ALLA SCUOLA SILABÁRIOS ITALIANOS PARA AS ESCOLAS NO BRASIL NUM OLHAR HISTÓRICO TRANSNACIONAL (FINS DO SÉCULO XIX E PRIMEIRA DÉCADA DO XX)

Terciane Ângela Luchese
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MÉTODOS DE LEITURA E ESCRITA DO SÍNODO DE MISSOURI LUTERANO NO BRASIL NA REVISTA UNSERE SCHULE (1933-1939)

Patrícia Weiduschadt
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OS LIVROS DE LEITURA ¿QUIERES LEER? E PASO A PASO UM ESTUDO COMPARATIVO ENTRE DUAS EDIÇÕES

Caroline Braga Michel, Lucas Grimaldi, Gabriela Medeiros Nogueira
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ARTIGOS

LETRAMENTO E A PRODUÇÃO DE SUJEITOS ESTRATÉGIAS CULTURAIS E PEDAGÓGICAS NA ALFABETIZAÇÃO ESCOLAR

Ozenilde Santos do Nascimento
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ALFABETIZAÇÃO, PANDEMIA E PÓS-PANDEMIA PERCEPÇÕES DE UM GRUPO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES NO CONTEXTO DA COVID-19

Isaías dos Santos Ildebrand, Jenifer de Lima Machado, Juliane de Oliveira Alves Silveira
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NARRATIVAS DE PROFESSORAS(ES) SOBRE O USO DO LIVRO DIDÁTICO DO PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO E DO MATERIAL DIDÁTICO – PNLD/2022 NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Ana Maura Tavares dos Anjos, Joana Adelaide Cabral Moreira
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ABORDAGEM DISCURSIVA DE ALFABETIZAÇÃO PRINCÍPIOS E CONCEPÇÕES

Maria Aparecida Lapa de Aguiar, Laura Luzietti Guitel , Rafael Scheidt
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O ATO DE LER DIALÓGICO TENDÊNCIAS, ABORDAGENS TEÓRICAS E LACUNAS NA PRODUÇÃO CIENTÍFICA NACIONAL (2020 A 2024)

Patrícia Berlini Alves Ferreira, Fabiana Marini Braga
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DIPLOMA NÃO É DESTINO DESIGUALDADES E ESTAGNAÇÃO DO ALFABETISMO PROFICIENTE NO BRASIL

Alder Luis Pérez Córdoba, Paula Keiko Iwamoto Poloni, Nataly Correia da Silva
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READING, INFERENCE, AND MEANING CONSTRUCTION THE SONG GENRE AS A DIDACTIC RESOURCE FOR READING COMPREHENSION

Brendom da Cunha Lussani
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No 24 (2026)

DOSSIÊ - CARTILHAS E MÉTODOS PARA O ENSINO DA LEITURA E ESCRITA NA HISTÓRIA DA ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL E AMÉRICA LATINA

APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ CARTILHAS E MÉTODOS PARA O ENSINO DA LEITURA E ESCRITA NA HISTÓRIA DA ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL E AMÉRICA LATINA

História dos métodos de alfabetização na Argentina e na região: do método alfabético para o método global. DO MÉTODO ALFABÉTICO PARA O MÉTODO GLOBAL

Uma revisão histórica do método fonético na Argentina: seus desenvolvimentos e debates entre os séculos XIX e XX SUS DESARROLLOS Y DEBATES ENTRE SIGLOS XIX Y XX

História do método global na Argentina: contribuições e revisões CONTRIBUIÇÕES E REVISÕES

PUBLICAR PARA ENSEÑAR A LEER Y ESCRIBIR MAESTRAS ARGENTINAS AUTORAS DE LIBROS DE TEXTO DESTINADOS A ALFABETIZAR LAS INFANCIAS DEL PAÍS DURANTE LAS PRIMERAS DÉCADAS DEL SIGLO XX

ENTRE SÍLABAS E PALAVRAS: A ALFABETIZAÇÃO DAS CRIANÇAS NAS CARTILHAS DE JOÃO KÖPKE E THOMAZ GALHARDO

DAISY BRÉSCIA E O ENSINO DE LEITURA NO BRASIL NA SEGUNDA METADE DO SÉCULO XX UMA ANÁLISE DA SÉRIE “BRASÍLIA”

O PROJETO CASTILHISTA PARA O ENSINO DA LEITURA E ESCRITA NO RIO GRANDE DO SUL (1889/1930)

A CARTILHA PROGRESSIVA E O ENSINO DAS PRIMEIRAS LETRAS NO INÍCIO DO SÉCULO XX NO PARANÁ

IL BAMBINO ITALIANO ALLA SCUOLA SILABÁRIOS ITALIANOS PARA AS ESCOLAS NO BRASIL NUM OLHAR HISTÓRICO TRANSNACIONAL (FINS DO SÉCULO XIX E PRIMEIRA DÉCADA DO XX)

MÉTODOS DE LEITURA E ESCRITA DO SÍNODO DE MISSOURI LUTERANO NO BRASIL NA REVISTA UNSERE SCHULE (1933-1939)

OS LIVROS DE LEITURA ¿QUIERES LEER? E PASO A PASO UM ESTUDO COMPARATIVO ENTRE DUAS EDIÇÕES

ARTIGOS

LETRAMENTO E A PRODUÇÃO DE SUJEITOS ESTRATÉGIAS CULTURAIS E PEDAGÓGICAS NA ALFABETIZAÇÃO ESCOLAR

ALFABETIZAÇÃO, PANDEMIA E PÓS-PANDEMIA PERCEPÇÕES DE UM GRUPO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES NO CONTEXTO DA COVID-19

NARRATIVAS DE PROFESSORAS(ES) SOBRE O USO DO LIVRO DIDÁTICO DO PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO E DO MATERIAL DIDÁTICO – PNLD/2022 NA EDUCAÇÃO INFANTIL

ABORDAGEM DISCURSIVA DE ALFABETIZAÇÃO PRINCÍPIOS E CONCEPÇÕES

O ATO DE LER DIALÓGICO TENDÊNCIAS, ABORDAGENS TEÓRICAS E LACUNAS NA PRODUÇÃO CIENTÍFICA NACIONAL (2020 A 2024)

DIPLOMA NÃO É DESTINO DESIGUALDADES E ESTAGNAÇÃO DO ALFABETISMO PROFICIENTE NO BRASIL

READING, INFERENCE, AND MEANING CONSTRUCTION THE SONG GENRE AS A DIDACTIC RESOURCE FOR READING COMPREHENSION

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