N.º 17 (2022)

DOSSIÊ

• APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ AÇÕES E CONTEXTOS FORMATIVOS DE PROFESSORES ALFABETIZADORES

  Giovanna Rodrigues Cabral, Ilsa do Carmo Vieira Goulart, Kênia Adriana de Aquino

  • pdf (Português (Brasil))

• OS AVANÇOS E AS LIMITAÇÕES DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA

  Thaís Cristina Rodrigues Tezani

  • pdf (Português (Brasil))

• PRÁTICAS DE LETRAMENTO COM CRIANÇAS PEQUENAS POSSIBILIDADES NA ALFABETIZAÇÃO

  Mellina Silva, Ana Lúcia Guedes-Pinto

  • pdf (Português (Brasil))

• PROFESSORAS BEM SUCEDIDAS NARRATIVAS DA CONSTITUIÇÃO DOS SABERES E DAS PRÁTICAS ALFABETIZADORAS

  • pdf (Português (Brasil))

• ARTICULAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL ELEMENTOS QUE FAVORECEM A TRANSIÇÃO PARA A ALFABETIZAÇÃO

  Fabíola dos Santos Kucybala, Vera Lucia Felicetti, Adriana del Rosario Pineda Robayo

  • pdf (Português (Brasil))

• (DES) CONTINUIDADES NOS DOCUMENTOS FEDERAIS NORTEADORES DAS POLÍTICAS PARA A ÁREA DA ALFABETIZAÇÃO

  Giovanna Rodrigues Cabral, Maély Estefania Ruth Monteiro Barbosa, Ilsa do Carmo Vieira Goulart

  • pdf (Português (Brasil))

• CONHECIMENTO HISTÓRICO E FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE

  Claudete de Sousa Nogueira

  • pdf (Português (Brasil))

• PRÁTICAS DE LEITURA NA ALFABETIZAÇÃO O TRABALHO COM HABILIDADES DE LEITURA EM SALA DE AULA

  Flávia Cristina de Araújo Santos Assis, Mauriceia Silva de Paula Vieira

  • pdf (Português (Brasil))

• LITERATURA INFANTIL COMO OBJETO MEDIADOR DAS PRÁTICAS DE LETRAMENTO E DO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

  Poliana Bruno Zuin, Luís Fernando Soares Zuin, Isadora Pascoalino Mariotto

  • pdf (Português (Brasil))

• EXPERIÊNCIA FORMATIVA DE UMA PROFESSORA ALFABETIZADORA E IMPLICAÇÕES AO ENSINO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA

  Royston Diógenes Andrade, Geandra Cláudia Silva Santos

  • pdf (Português (Brasil))

• ALFABETIZAÇÃO E LITERATURA INFANTIL NOS PROGRAMAS PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA DA UFJ

  • pdf (Português (Brasil))

• PROJETANDO O INÍCIO DA DOCÊNCIA PERSPECTIVAS DE ESTUDANTES DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UFSCar

  Erica Alves Barbosa, Bruna Cury de Barros

  • pdf (Português (Brasil))

ARTIGOS

• O PAPEL DA EDUCOMUNICAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR EM TEMPOS DE PANDEMIA DE COVID-19

  Pedro Júlio de Castro Filho , Amaurícia Lopes Rocha Brandão , Samiles Vasconcelos Cruz Benedito

  • pdf (Português (Brasil))

• ENTRE A CONCEPÇÃO DE ALFABETIZAÇÃO E A PRÁTICA PEDAGÓGICA. O QUE FAZ A PROFESSORA?

  Andhiara Leal Antunes Oliveira, Maria Elizabete Souza Couto

  • pdf (Português (Brasil))

• CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E APRENDIZAGEM DA LÍNGUA ESCRITA: INTERFACE TEÓRICO-PRÁTICA

  Érica Raiane de Santana Galvão, Viviane Caline de Souza Pinheiro, Adriana Cavalcanti dos Santos

  • pdf (Português (Brasil))

• O MÉTODO NATURAL E O ENSINO DA LEITURA: OLHARES A PARTIR DA ABORDAGEM FREINETIANA

  Fernanda Duarte Araújo Silva

  • pdf (Português (Brasil))

• A ALFABETIZAÇÃO EM DISCURSO UMA ANÁLISE DE ENUNCIADOS INSTITUCIONAIS BRASILEIROS

  Adriana Ofretorio de Oliveira Martin-Martinez

  • pdf (Português (Brasil))

• O PAPEL DA ESCOLA NA AMPLIAÇÃO DO REPERTÓRIO LINGUÍSTICO DAS CRIANÇAS DESDE A ALFABETIZAÇÃO O EMPREGO DOS PRONOMES CLÍTICOS

  Sabrina Casagrande, Lucilene Lisboa de Liz, Mariani Vanessa Gomes

  • pdf (Português (Brasil))

• FORMAÇÃO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES E A UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS DESAFIOS E POSSIBILIDADES A PARTIR DE UMA PERSPECTIVA CRÍTICA

  Klívia de Cássia Silva Nunes, Raquel Aparecida de Souza

  • pdf (Português (Brasil))

• AUTORIA, AUTONOMIA E RESISTÊNCIA NA ADOÇÃO DO MÉTODO FÔNICO E IMPLANTAÇÃO DO PROJETO ALFA EM MONTES CLAROS (1920- 1970)

  Geisa Magela Veloso, Regina Coele Cordeiro

  • pdf (Português (Brasil))

• OITO VÍCIOS DA DOCÊNCIA NO ENSINO DA LEITURA

  Caroline Belchior Silva

  • pdf (Português (Brasil))